День 3
Задача – создать инструкцию, которая понятна не только тебе, но и кому-то ещё.
Когда мы пишем инструкцию для другого человека, мы:
- начинаем лучше понимать структуру действий,
- учимся ясно формулировать,
- видим, насколько понятна и эффективна инструкция.
Задание:
В отчете должен быть чек-лист (инструкция) и история о том как он сработал.
Для вдохновения: «Чек-лист. Как избежать глупых ошибок, ведущих к фатальным последствиям».
В чем-то, это переход от личной эффективности к влиянию – ты не просто следуешь, но и создаёшь.
Это упражнение на ясность мышления – если ты не можешь объяснить просто, значит, сам не до конца понимаешь.
И, наконец, это способ увидеть силу инструкций со стороны – легко ли по ним действовать?
Когда мы пишем инструкцию для другого человека, мы:
- начинаем лучше понимать структуру действий,
- учимся ясно формулировать,
- видим, насколько понятна и эффективна инструкция.
Задание:
- Выбери простое действие, которое ты знаешь и умеешь делать. Это может быть что-то бытовое или рабочее.
- Напиши к нему инструкцию так, чтобы её мог выполнить любой человек.
- Избегай абстрактных слов («немного», «примерно» – они размывают действие).
- Убедись, что инструкция настолько понятна, что человек, которому она предназначена, сможет ей следовать.
- Проверь, как она работает. Отдай инструкцию кому-то и посмотри, сможет ли он ей следовать.
- Отрефлексируй все этапы.
В отчете должен быть чек-лист (инструкция) и история о том как он сработал.
Для вдохновения: «Чек-лист. Как избежать глупых ошибок, ведущих к фатальным последствиям».
В чем-то, это переход от личной эффективности к влиянию – ты не просто следуешь, но и создаёшь.
Это упражнение на ясность мышления – если ты не можешь объяснить просто, значит, сам не до конца понимаешь.
И, наконец, это способ увидеть силу инструкций со стороны – легко ли по ним действовать?
